免費論壇 繁體 | 簡體
Sclub交友聊天~加入聊天室當版主
分享
返回列表 发帖

“幼升小”还在抢跑?南昌市教育部门出重拳专项整治

  幼儿园孩童究竟是放其在游戏中快乐成长,还是学写字、背诗词、做算术、读英语,提前做好迈入小学的准备呢?对此,教育主管部门已经作出明确答复:严禁幼儿园“小学化”。今年3月至6月,南昌市将成立专项督查组进行专项督查,督查结果将纳入县区教育工作考核范围。

  现象
  孩子喊累,家长纠结,老师犯愁
  “幼升小”抢跑 效果不如人意

  南昌市城北学校副校长秦文英就遇到了让她十分惊讶的事——已有多年没教过一年级的她接手了一个一年级班级,发现班上一大半孩子已经学过拼音。更让她诧异的是,一段教学时间下来,班上拼音测试得满分的孩子却远不如她之前执教的班级多。她说:“我在城北学校任教20余年,多轮接手‘幼升小’的孩子,提前学拼音等学科知识,不但对孩子没多大帮助,反倒容易适得其反。”

  南昌市爱国路小学邹璐老师说,学校个别语文老师的第一节课差点“失控”。本来老师想通过图片,让孩子练习看图说话,然后自然地引入“ɑ、o、e”几个拼音的认读。没想到,图片刚展示出来,教室里就响起一片“ɑ、o、e”的读声。很快,那些学过的孩子多数表现出不耐烦,随意说话的、搞小动作的……状况百出。邹璐老师感慨道,孩子进入小学的第一个月,正是形成听课习惯的黄金时期,就这样被“学过拼音”给搅乱了。

  秦文英分析,大多“抢跑”的孩子身上有三个通病:习惯不良、学习动力不足、所学不规范。“老师所讲的课程孩子都已经掌握,他们哪能安心上课,聊天、发呆等各种不良习惯比比皆是;写作业时,老师所讲的书写格式、要求全然不听。好的开始是成功的一半,如果听说读写及课堂常规不能形成良好习惯,结果可想而知。‘一张白纸好作画’,要扭转错误往往要花费数十倍的精力。”

  家长说不拼不行,老师却不认可

  不少受访家长表现出对孩子“幼升小”的焦虑。孩子已入读南航附小红谷滩分校的黄海华说:“不拼不行啊,大家都在提前学习各科知识,现在不抢跑,接下来就会步步落后了。能在小学时给他打好基础,以后小升初报读民办更有竞争力。”

  有同样想法的不止黄海华一人。面对爸妈们铆足劲让孩子“幼升小”抢跑的行为,多位教育界人士对此并不认可。作为一名资深校长,南昌市阳明学校校长罗先凤态度最干脆:“没必要。”罗校长认为,抢跑会出现几个问题:一是违背儿童身心发展规律;二是让孩子对小学的内容失去兴趣;三是孩子提前所学的东西不一定正确。提前学科目实则是揠苗助长,把孩子的快乐掩埋。

  “家长还是太焦虑了。”南昌航空大学附属小学红谷滩分校执行校长应艳晨建议,家长要清醒地认识自己孩子和其他孩子的个体差异,不要罔顾孩子身心发展的规律,不要忽视非智力因素的培养,注重培养兴趣,教会孩子自己解决问题。在平时玩耍过程中,教会孩子怎么思考怎么学习,这个其实更重要。秦文英表示,所谓“不要输在起跑线上”,是让孩子养成良好的生活学习习惯,不是让孩子提前抢学学科知识。

  应对
  教育部门重拳出击专项整治,禁止拔苗助长
  严查幼儿园“小学化”倾向

  针对幼升小的“小学化”现象,南昌教育部门重拳出击专项整治,禁止拔苗助长,还孩子快乐童年。南昌市教育局2018年下半年出台了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的实施方案》,严格规范各类小学招生行为,严格规范小学和校外培训机构办学行为。

  南昌市教育局义务教育处处长周晓东表示,针对全市幼儿园,坚决禁止提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容;坚决纠正布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验等行为;坚决纠正不能坚持以游戏为基本活动、脱离幼儿生活情景、以课堂集中授课方式为主,组织安排一日活动;或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式,进行知识技能性强化训练的行为。同时还将查处教育环境中是否存在“小学化”教育环境。

  严查小学是否坚持零起点教学

  针对全市小学,主要查找是否坚持零起点教学。坚决纠正小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学;依法坚持小学教育免试入学制度,规范小学尤其是民办小学的招生工作,严禁在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据等现象。针对全市校外培训机构,查找是否存在以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,是否存在与民办学校招生挂钩、组织拟升入小学一年级的幼儿开展各类文化考试、测试等现象。

  全面督查视情节轻重进行处理

  南昌市教育局将对“小学化”倾向进行全面督查,在规定期限内整改不到位的幼儿园,视情节轻重予以相应处理。若是省、市级示范幼儿园,予以警告直至摘牌处理;若是普惠性民办幼儿园,取消普惠性民办幼儿园资格;若是非示范性公办幼儿园,追究园长责任;若是非普惠性民办幼儿园,予以暂停办学,直至取消资质处理。在规定期限内整改不到位的校外培训机构,予以约谈和通报处理,情节严重的暂停办学,直至取消资质。

  小学招生时违规组织以选拔生源为目的的各类考试的和起始年级未坚持零起点教学的,公办小学将追究校长和有关教师的责任,民办小学将对其负责人进行约谈和通报处理,情节严重的将削减其招生计划或暂停办学,直至取消资质。今年3月至6月,南昌市教育局、市政府教育督导室将成立专项督查组,对全市幼儿园、小学和校外培训机构开展专项督查,督查结果将纳入对县区教育工作考核范围。

  建议
  如何做好“幼小衔接”,专家有话说
  “五个适应”自然过渡

  面对“幼小衔接”,秦文英说,家长应以良好的心态,帮助孩子做好“五个适应”。学习适应:在幼儿园能安心学习,在课堂上能认真听讲,能独立按时按要求完成作业;行为适应:在幼儿园表现出一些积极的社会行为,如合作、助人、分享,注意正向引导;情绪适应:孩子情绪容易受外界影响,自我调节能力较弱,家长需要关注并读懂孩子的情绪;人际适应:孩子的同伴关系、同伴交往需要多多关注;态度适应:认为上学很有趣,喜欢参加幼儿园、学校的活动等。“未来的社会,需要创新型人才,让孩子动手去做,动脑去想,主动探索,方得大成。”

  不要压力也不宜“纯玩”

  应艳晨认为,对于3至6岁幼儿来说,在生活中学习、在游戏中学习是发展的适宜之道。在丰富多彩的活动中,孩子们去锻炼身体,在分享和合作中去探索自然,去体验万物的神奇与生动,去适应和理解我们的文化,用自己的方式创造性地去表达内心的想象和愿望。这就是这个年龄阶段孩子最有意义的学习。应艳晨说:“我个人不希望孩子在幼儿园阶段‘纯玩’,更不愿意让孩子在这个阶段就感受到学习的压力,最理想的是孩子在游戏的过程中有所收获。因此,政府出台举措专项整治是一方面,另一方面我建议应该在幼儿园教师、教材、教学及家长学校方面多下工夫。”

  罗先凤认为,幼儿园阶段应提高孩子的生活自理能力,家长要坚持让孩子“自己能做和应该做的事情自己做”。同时引导孩子合理安排时间,让孩子的生活比较有规律。进入小学后,自理能力和自律性强的孩子适应得最快,学习成绩往往也比较优秀。小时养成的好习惯,会让孩子受用终身。

返回列表